domingo, 26 de outubro de 2008

Performance na educação infantil


Esse trabalho teve como objetivo a percepção da relação entre o corpo e a pintura.
"Meu corpo tem seu mundo ou compreende seu mundo sem precisar passar por 'representações' (ou imagens)" (Merleau Ponty, 1999, p.195).
Podemos também trabalhar diversos temas pertinentes a arte-educação como cores primárias, secundárias e suas misturas.

A fotografia e o vídeo são importantes nesse trabalho pelo fato de registrarem essas situações efêmeras.

Gravura
Gravura
Gravura
O conteúdo do 3º bimestre das 6ª séries foi gravura. Procurei discutir a questão do múltiplo na obra da arte e apresentar para eles os diversos tipos de gravura.

Gravura em Barbante
Comecei as aulas sobre gravura levando para eles as matrizes de xilogravura, linóleo, gravura em metal e suas impressões.


Começamos a parte prática com a gravura em barbante, eles colaram barbante em um pedaço de papelão e imprimiram 3 cópias, numerando e assinando uma a uma.

Gravura em isopor

Na segunda atividade prática eles usaram uma bandeja de isopor, na qual eles desenharam com caneta ou lápis perfurando a bandeja.


O importante nessa técnica é associa-la com a xilogravura, para os alunos entenderem que a matriz da xilo, também é em baixo relevo.

Gravura em CD

Essa ultima técnica que nós trabalhamos em sala, eu conheci a pouco tempo e achei muito interessante. Nós podemos associa-la a gravura em metal.


Consiste em pegar um cd que não use mais e fazer alguns desenhos (riscando o cd), semelhante a ponta seca da gravura em metal, na sala de aula a maior parte dos meus alunos usou a ponta da tesoura escolar.



Depois de riscar, os alunos passam o giz de cera na superfície do cd. O giz entra nas cavidades.



Por ultimo, colocamos o papel em cima do cd e passamos o ferro de passar roupa. O giz derrete com o calor e passa para a folha.


Nesta técnica é importante chamar a atenção dos alunos para o fato de que, assim como na gravura em metal, o desenho vai aparecer onde foram feitas as cavidades, diferente da xilogravura em que as cavidades permanecem em branco.

quinta-feira, 2 de outubro de 2008

Medo do que?
Candido Portinari
Começo esta atividade contando um pouquinho sobre a vida de Portinari, que era um pintor brasileiro, que seu maior tesouro era sua infância e por isso ele gostava tanto de pintar crianças brincando. Conto para eles que Portinari tinha muito medo de uma coisa e peço que eles adivinhem do que, mas digo que é segredo e que eu não vou contar. Em seguida pergunto um por um: E você, tem medo de que?
(Portinari tinha medo de espantalhos, mas eu só conto e mostro as 3 versões da obra no final da aula)

Entrego a eles papel preto e giz branco para eles desenharem seus medos.
Recorto para eles no maternal II e pré I, o pré II já recorta sozinho.
Eles se desenham na folha colorida (gosto de cores quentes).
No final colam a folha preta no papel colorido.


O resultado é muito divertido, eles sempre tentam assustar os amigos com as suas atividades.





Outros resultados



No final você pode propor aos alunos rasgar as atividades e mandar o medo embora!